小学教师职业道德修养主要包括以下几个方面：

热爱教育，热爱自己的学校

教师应树立坚定的教育事业心，热爱教育、热爱学校，甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身于平凡的教育工作。教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。

热爱学生，建立良好师生关系

教师对学生的爱应来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。

爱国守法

教师首先要热爱祖国，遵守国家的法律法规，以身作则，为小学生树立正确的法律观念和爱国情怀。

爱岗敬业

教师应当热爱自己的工作岗位，对教育工作怀有高度的责任感和使命感，勤勤恳恳，尽职尽责。

关爱学生

教师要关心爱护每一个学生，尊重他们的人格尊严，公正对待学生，不偏袒、不歧视，关注学生的身心健康，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。

教书育人

教师的核心职责是教书育人，应具备广博的知识和良好的教育素养，掌握教育规律和心理学知识，采用科学的教学方法，因材施教，培养小学生的综合素质和能力。

为人师表

教师要注重自身修养，以高尚的品德和良好的行为习惯为学生树立榜样，做到言行一致，以身作则，成为学生的良师益友。

终身学习

教师要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，关注教育发展的新动态，提高自己的教育教学水平。

理论与实践相结合

教师职业道德修养既要注重理论学习，又要注重实践经验的积累，通过不断地实践和反思，将理论知识转化为自己的教育行为。

自我教育与外部引导相结合

教师职业道德修养既需要自我教育、自我约束，也需要外部的引导和监督。

这些方面共同构成了小学教师职业道德修养的完整框架，要求教师在教育教学过程中始终遵循这些原则，以高尚的职业道德影响学生，促进学生的全面发展。