教师职业道德的特征包括：

专业性和敬业精神：

教师应具备高度的专业素养，不断提高自身的专业水平，热爱教育事业，以敬业精神投入到教学中。

为人师表和楷模力量：

教师是学生的楷模和榜样，应当以身作则，言传身教，成为学生学习、生活的榜样和引导者。

平等公正和悉心呵护：

教师应当对待每一位学生都平等公正，尊重学生的个性差异，悉心呵护学生的成长。

忠诚和廉洁的品格：

教师职业道德要求教师保持忠诚和廉洁的品格，做到忠实不二，廉洁奉公，维护教师队伍的团结和纯洁。

诚实守信和责任担当：

教师应当言行一致，诚实守信，承担起教育教学中的责任和义务。

关爱学生和追求公平：

教师应当在教育教学中关心学生的身心健康，努力营造公平的教育环境。

示范性：

教师的言行举止会直接影响学生，因此需要以身作则，展现出良好的道德风范。

专业性：

教师职业道德强调专业知识和技能的运用，要求教师不断学习和提高，以确保教学质量。

服务性：

教师的工作本质上是一种服务，他们服务于学生的成长和发展，服务于社会的进步和文明。

责任性：

教师承担着培养下一代的责任，需要对学生的全面发展负责，包括知识、能力、情感和价值观的培养。

公正性：

教师应公平对待每一位学生，不因个人偏好或其他非学术因素而有所偏颇。

爱心：

教师需要对学生充满爱心，关心学生的成长，尊重学生的个性和差异。

诚信：

教师应诚实守信，不弄虚作假，不抄袭剽窃，保持学术诚信。

合作性：

教师需要与同事、家长以及社会其他成员合作，共同促进学生的发展。

创新性：

在教育实践中，教师应不断探索和创新教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。

境界的高尚性：

教师职业道德境界的高尚性就是要求教师要有献身教育的精神，注重师德要求的高层次性，强调教师职业师德要求的禁行性。

意识的自觉性：

教师对教师职业道德有清醒的意识和认识，能够自愿自觉地践行职业道德。

行为的典范性：

教师要在各方面以自己的行为为学生做出表率，由教师劳动手段的特殊性和劳动对象的特点决定。

影响的深远性：

教师的职业道德品质会对学生产生深远影响，也会对整个社会产生深远的影响。

教育性：

教师职业道德具有明显的教育性，旨在培养学生正确的价值观和道德观。

继承性：

教师职业道德需要继承优秀的教育传统，并结合时代发展进行创新。

自觉性：

教师职业道德要求教师具备高度的自觉性，能够自我命令、监督、检查自己的行为。

示范性：

教师职业道德行为的示范性是由教师劳动手段的示范性和学生的向师性、模仿性决定的。

道德境界的高尚性：

教师职业道德要求教师在道德修养上加强自身的先进性建设和广泛性要求，积极践行中华传统美德和社会主义道德。

爱国守法：

教师应热爱祖国，拥护中国共产党领导，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规。

爱岗敬业：

教师应忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

这些特征共同构成了教师职业道德的丰富内涵，旨在确保教师在教育教学实践中能够遵循高标准的职业准则和规范，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。