教师道德的社会作用主要体现在以下几个方面：

调节作用：

教师道德通过调节教师与教育活动、教师之间、教师与学生之间的关系，确保教育教学活动有序进行，形成和谐的教育环境。

教育作用：

教师通过自身的道德行为对学生进行道德教育，培养学生的优良品德，并通过榜样示范等方式影响学生。

认识作用：

教师职业道德帮助教师正确认识社会道德原则和行为规范，指导教师在教育活动中正确选择和规范自己的行为。

促进功能：

教师职业道德通过培养学生，对社会产生广泛而深远的影响，并通过教师自身来影响社会，促进社会道德风尚的改变。

示范作用：

教师职业道德在道德行为上具有强烈的典范性，对学生的道德形成和发展起到重要的引导作用。

动力作用：

教师职业道德激发教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善。

评价作用：

教师职业道德的评价功能体现在通过社会舆论和内心信念两种形式，对教师的教育行为进行评价，保证教育任务的顺利完成。

对社会文明建设的促进作用：

通过培养学生的优良品德而影响社会道德；通过教师参加各种社会活动而影响社会道德；通过教师家庭生活和社会生活，促进社会主义新型人际关系的建立和发展。

对物质文明的推动作用：

师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量，因为教育是培养人的工具，而人是物质文明的创造者，是生产力中起决定作用的因素。

综上所述，教师道德不仅在学校教育过程中发挥着重要作用，而且通过多种途径对社会生活产生积极的影响和促进作用。教师职业道德的提升对于提高教育质量、塑造学生品格、促进社会文明进步等方面都具有极其重要的意义。