幼儿园教师的自我评价通常包括以下几个方面：

责任感

热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。

和幼儿相处的能力

尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。

教育艺术

以细致的观察、敏锐的感受、准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。

业务知识

掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的'知识视野'、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。

工作能力

能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。

工作效率

能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。

首创性和独立性

有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。

师德修养

德高为师，身正是范。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。

沟通能力

及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地等形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。

学习能力

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，并向老教师不断学习，自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

工作态度

坚持严于律己，通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

创新能力

在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念，准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活。

这些自我评价内容可以帮助幼儿园教师全面了解自己的优势和不足，从而更好地提升自己的专业素养和工作能力。