教师职业倦怠的现状主要表现在以下几个方面：

工作中有挫折感：

教师面临各种教学任务，适应教育改革的压力，以及工作量大、任务繁重、工作时间长等因素，容易产生职业倦怠。

工作热情消失：

教师对工作失去兴趣，消极应付，缺乏敬业精神和创新精神，教学方法简单、落后。

身体健康问题：

教师身体健康状况每况愈下，出现周期性疲倦、小毛病不断、失眠、头痛、背痛等症状。

情绪问题：

教师可能出现周期性激动、恐惧、沮丧，甚至绝望的情绪，通过不良生活方式逃避现实。

人际关系问题：

教师人际关系不融洽，可能因为工作压力和情绪问题导致与同事、学生和家长的关系紧张。

自我评价降低：

教师可能感到自我满足度降低，产生失败感和厌倦感，对工作和生活失去信心。

教学热情消失：

教师对工作失去热情，消极应付，产生怨教心理，缺乏敬业精神，教学工作得过且过。

社会压力：

社会对教育的期望值不断提高，家长对孩子的期望转嫁到教师身上，增加了教师的工作压力。

学生学情复杂化：

学生纪律问题、学习困难等使教师在教学过程中面临更多挑战，加重了职业倦怠。

工作环境问题：

学校工作环境、教学设施、教学方法等也可能导致教师产生职业倦怠。

职业压力难释：

教师面临的工作强度大，职称评聘竞争激烈，人际关系复杂，工作压力大，难以释放。

心理不平衡：

社会行业分配不合理，教师感到心理不平衡，产生职业倦怠。

家长苛求：

家长对教师的期望和要求过高，增加了教师的工作负担。

自我发展困惑：

教师面临科研成果、发表论文、职称评定等多方面的压力，情绪和心理上产生挫折感和失落感。

综合来看，教师职业倦怠是一个普遍存在的问题，不仅影响教师的工作积极性和身心健康，也影响教育质量和教育事业的进一步发展。需要从多个方面采取措施，帮助教师减轻职业倦怠，提高工作满意度和教学质量。