在古代， 教师的地位是比较高的。以下是一些具体的历史时期和证据：

西周时期：

教师被称为“司徒”等，他们不仅负责教学，还担任选拔优秀人才的任务，因此地位较高。

春秋时期：

教师被称为“师”，《尚书》中提到“师”与“君”并起，具有同样的作用，即帮助上帝保护人民，显示了教师地位之高。

汉代：

教师被称为“师儒”，这一称谓体现了对教师的尊重。

唐宋时期：

唐代文学家韩愈强调教师的作用，认为教师应教给学生发现问题和解决问题的方法，并帮助学生解决疑惑，进一步提升了教师的地位。

明清时期：

教师地位达到顶峰，有“一日为师，终身为父”的说法，教师被视为传授知识和文化的重要角色，受到社会的尊重和崇敬。

士族阶层：

在古代封建社会中，教师通常也是受过良好教育的士族子弟，拥有相当高的社会地位。

综上所述，古代教师的地位普遍较高，受到社会各界的尊重和敬仰。这种尊师重教的传统在中国历史上延续了很久，对后世产生了深远的影响。