教师评价校长时，可以从多个维度进行综合考虑。以下是一些关键的评价标准：

领导能力

校长作为学校的组织者、管理者、领导者和决策者，其领导能力对学校的发展至关重要。教师应评价校长是否具备远见卓识，能否制定并执行有效的学校发展战略。

校风建设

校长是学校优良校风的第一体现者。良好的校风直接影响学校的声誉、生源素质和教师的教育与管理水平。教师应评价校长在塑造和维护学校精神面貌和办学水平方面的表现。

榜样作用

校长应发挥榜样示范作用，严于律己，率先垂范，要求教师做到的，自己先做到。教师应评价校长在日常工作中的言行举止，是否真正做到了以身作则。

教育教学关注

校长应关心爱护学生，尊重家长，积极参与教育教学工作。教师应评价校长是否能在教学任务中与其他教师相当，经常与家长沟通，并为后进生提供个别辅导。

廉洁自律

校长应认真执行党风廉洁建设各项规定，在履行职责中忠于职守、廉洁奉公。教师应评价校长在廉洁自律方面的表现，是否做到公平公正。

个人修养与道德

校长作为教师和学生树立了良好的榜样，应具备高尚的道德水平。教师应评价校长在个人修养和道德方面的表现。

工作态度与成绩

校长工作认真务实，坚持解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新。教师应评价校长在工作中的态度和成绩，是否真正发挥了领导作用。

综合以上几个方面的评价，教师可以对校长的工作表现进行全面而客观的评价。这些评价不仅有助于学校管理层了解自身的工作效果，还能促进校长的持续改进和发展。