教师对于自己的期待是多方面的，涵盖了个人职业发展、学生成长、教育贡献等多个层面。

个人职业发展

专业成长：教师视专业成长为自己的重要职业生涯规划部分，通常以三到十年为周期进行规划，特别是年轻教师，会有明确的职业规划。

教育教学水平提升：教师希望不断提升自己的教育教学水平，学习新知识和技能，以提供更好的教育服务。

成为教育专家：一些教师希望成为教育专家，深入研究教育领域，为教育事业的发展做出贡献。

爱心与耐心：教师希望成为更有爱心和耐心的教育者，与学生建立亲密和信任的关系。

学生成长与贡献

高质量教育：教师的期望是为学生提供高质量的教育和指导，帮助他们成为更好的人。

综合素质培养：教师希望学生能够具备批判性思维、解决问题的能力、合作精神和社交技能等综合素质。

成为社会贡献者：教师寄语学生珍惜时间，努力学习，不断进步，成为对社会和家庭都有贡献的人。

创新与创造力：教师希望培养学生创造力和创新能力，为社会输送更多创新型人才。

教育理念与实践

以身作则：教师努力做学生的模范，通过教学相长和以身作则的理念来影响学生。

成为同路人：教师在教育过程中扮演多重角色，努力成为学生的同路人，助力学生成长。

尊重与理解：教师希望给予学生基本的尊重和理解，呵护他们的心理，帮助他们健康成长。

社会责任与使命感

不辜负期望：教师期望不辜负每一个学生的成长，善待每一次成长过程中的挑战和失败。

培养有用人才：教师的责任是教书育人，培养成人，成为国家有用的人才。

这些期待反映了教师对于自身职业的热爱与承诺，以及对于学生和社会的深切关怀。通过不断学习和努力，教师们希望能够实现这些期待，为学生的未来和社会的发展做出更大的贡献。