教师劳动的特点可以从多个维度进行总结，主要包括以下几个方面：

复杂性和创造性

复杂性：教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、劳动对象的差异性、劳动方式的复杂性等方面。教师需要处理各种复杂的教育情境，综合运用教育学、心理学、专业知识等。

创造性：教师劳动的创造性体现在因材施教、对教育内容、方法和手段的不断更新、教育机智等方面。教师需要能够根据学生的不同特点和意外情况，迅速而正确地作出判断，并采取恰当有效的教育措施。

长期性和间接性

长期性：人才培养的周期较长，教育影响具有迟效性。教师的劳动成效需要长期的积累和沉淀，学生成长成才不是一蹴而就的。

间接性：教师的劳动不直接创造物质财富，而是通过培养学生，以学生为中介实现其价值。教师劳动的成果主要体现为学生品德、学识和才能的培养。

主体性和示范性

主体性：教师自身可以成为鲜活的教育因素和具有影响力的榜样。教师在教育教学过程中起主导作用，需要完全掌握和高度熟练地运用所教学科、教学方法和教具。

示范性：教师的言行举止会成为学生学习的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会影响学生的发展。教师的示范作用不仅体现在课堂上，还体现在日常生活和工作中。

连续性和广延性

连续性：教师劳动的时间长，没有固定的工作时间和交接班时间界限。教师需要利用业余时间进行备课、批改作业、家访等。

广延性：教师劳动的空间广，不仅教室、学校是教师的工作场所，指导学生进行实践活动、带领学生进行参观等场所也都是教师工作的场所。

个体性和群体性

个体性：教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行，每个教师的工作方式和风格都有所不同。

群体性：教师的工作成果往往是以群体的形式体现，一个教师的努力会影响到整个学生群体。

综上所述，教师劳动的特点体现了其工作的复杂性、创造性、示范性和长期性，这些特点使得教师的工作既充满挑战又充满价值。