农村幼儿教师目前面临着多方面的挑战和问题，具体情况如下：

师资力量不足：

农村幼儿园普遍存在师资力量不足的问题，优秀的幼儿教师不愿意到农村任教，导致教师队伍年轻化、专业化程度不高。

教学设施落后：

与城市幼儿园相比，农村幼儿园的教学设施相对落后，缺乏充足的教学资源，如图书、玩具等，硬件设施也较为简陋，这对幼儿的成长造成了一定的影响。

家长观念落后：

农村地区的家长对幼儿教育的观念相对落后，认为幼儿教育就是让孩子玩耍，没有必要投入过多，导致家长对幼儿园的期望值较低，对教师的认可度不高。

教师待遇偏低：

农村幼儿教师的待遇普遍较低，这不仅包括工资待遇，还包括福利待遇。低待遇使得农村幼儿教师的生活压力较大，难以全身心地投入到工作中，并且导致教师队伍的稳定性较差，优秀教师流失严重。

职业发展空间有限：

农村幼儿教师面临职业发展空间有限的困境，由于农村幼儿园的条件限制，教师很难接触到先进的教育理念和方法，晋升渠道不畅，优秀教师很难得到应有的认可。

培训机会不足：

很多农村幼儿教师没有接受过专业的教育技能培训，教育教学能力较弱。即使有机会参加培训，也往往因为时间、经费等原因，无法真正提高教育教学能力。

工作环境较差：

农村幼儿教师的工作环境较差，很多教师选择离职或转行，这使得农村幼儿教师队伍稳定性较差，对幼儿教育的连续性和质量产生了一定的影响。

社会地位低：

农村幼儿教师的社会地位较低，身份不被认同，很多家长和幼儿教师自身都认为幼儿教师承担的是阿姨和高级保姆的角色，而非专业的教育工作者。

政策支持不足：

尽管政府已经意识到农村幼儿教育的重要性，但在实际的政策支持上仍显不足，缺乏有效的倾斜政策和措施来提升农村幼儿教师的待遇和专业素质。

综上所述，农村幼儿教师的现状较为严峻，需要政府、社会、幼儿园等多方面共同努力，改善农村幼儿园的条件，提高教师的待遇和专业素质，增强职业吸引力，以稳定教师队伍，提升农村幼儿教育的质量。