新教师在管理方面可以采取以下策略：

成立新教师管理领导小组 ：由校长任组长，分管教师培训的行政成员任副组长，制定符合学校实际的新教师管理细则，并严格管理考核新教师。

安排指导教师：

为每一位新教师安排至少一名指导教师，指导教师必须是师德高尚、业务精湛的名优教师。指导老师负责指导新教师备课、上课、批改作业、辅导及班主任工作等，帮助新教师尽快成长。

关心新教师的工作、学习和生活：

妥善安排新教师的工作，原则上要求新教师必须先听课，后上课。要给新教师压担子，让他们承担公开课、参与教研教改活动，充分给予学习锻炼的机会。同时，建立新教师谈心制度，每学期领导小组成员必须与新教师谈心并作好记录，切实解决新教师的实际困难。

注重课堂管理

立规重于上课：

新教师前期一个月内应将重心放在抓纪律方面，一个月后，学生就会认为你是一位“苛刻”的“说一不二”的老师，从而在上课和搞作业时非常配合你。

立人设重于立规：在教学实践中，需要学生遵守的规矩数十上百条，但最高效的方式是在一两个月之内“树立品牌形象”，主打一个“吹毛求疵、原则性强”的人设，使学生将你视为“规则”本身。

逮住不放和小题大做：对细节和刺头要“逮住不放”，让学生知道你是严格的老师。

与学生保持适当距离：

为了得到学生的喜欢，和他们走得太近，甚至交换社交帐号等方式并不能换取学生的尊重，反而容易被学生摸清脾性看人下菜碟。保持距离就是保持神秘感，适度的神秘感能增强老师的人格魅力。

讲课能力过硬：

课堂上不说太多无关的话，备课要充分，导入尽量精简，中间穿插题目演练和记笔记，让学生的注意力一直在老师身上。

言出必行：

新老师管纪律一定要说到做到，奖惩分明，让学生知道老师是有原则和底线的。

主动了解学生：

倾听学生的心声，了解学生的需求和想法，以便更好地进行教育和管理。

亲和力与原则并重：

作为一个教师，既要有亲和力，让学生感觉你是从内心对他好，又要在上课时严肃，学生犯错误一定要严肃批评。

统一标准，绝不偏袒：

在处理班级事务和教育教学中，对好学生和后进生应使用一个标准，做到公允，不偏袒。

通过以上策略，新教师可以更好地进行管理，提高教学效果和班级管理效率。