以下是一些教师批评语案例：

注重批评的场合，爱护学生的自尊心

案例：一位学生迟到了近二十分钟，教师没有直接训斥，而是在下课后和颜悦色地询问学生迟到的原因。学生最终承认了自己玩游戏而耽误了上课时间，并表示下次不再贪玩。

批评方式：设问诱导，既缓解了紧张气氛，又问清了原因，使学生受到教育。

注意语言艺术，触动人心灵深处

案例：一位来自农村的同学上课打瞌睡，教师没有发脾气，而是轻轻敲了敲桌子，温和地说：“做梦哩，又梦见你那脸朝黄土背朝天的父母在地里干活吧？”

批评方式：语言艺术，触动学生心灵深处，激发学生自我反思。

教师批评要尊重学生

案例：教师在批评教育学生时，选择在人少的场所和课间、午休的时间，以闲聊的方式和学生推心置腹，表达出尊重与关爱。

批评方式：尊重学生，避免语言暴力，以德服人。

教师批评要公正合理

案例：教师在批评学生时，不受个人感情因素影响，以公正合理的方式引导学生改正错误。

批评方式：公正合理，避免将个人情绪发泄在学生身上。

保持缄默，进行“冷处理”

案例：当学生犯错时，教师保持缄默，通过一个眼神或简单的提示，让学生感到紧急与担心，从而反省自己的错误。

批评方式：冷处理，以关爱和引导为主，避免直接指责。

注意批判场合，维护同学自尊心

案例：对于自尊心强的学生，教师选择在轻松和谐的氛围下进行批评，例如在校园内花坛、操场等地方，以谈天的形式使学生认识到错误。

批评方式：选择合适的场合，维护学生自尊心，使批评更加有效。

这些案例展示了教师在批评学生时，应注重场合、语言艺术和尊重学生，以引导学生改正错误并促进其成长为目的。