教师编论述可以从多个角度进行，以下是一些可能的论述内容：

教师应具备的基本素质

马克思主义理论修养：教师应以马克思主义基本理论观点统率各科教学，确保教学内容的正确性和方向性。

专业知识：教师应对所教学科有精深的研究，独特的见解和深厚的功底，能够传授给学生系统的知识。

文化基础知识：教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立，有助于学生形成全面的知识体系。

教育科学知识：教师应掌握教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识，以便更好地指导学生学习。

教师职业道德建设

师德的重要性：教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强师德建设有助于提高教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。

师德的具体内容：包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等。

教学的基本任务

引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识：教师应引导学生掌握基础知识和技能，形成基本的学习能力。

发展学生的思想品德：教师应注重培养学生的科学世界观和良好的个性心理品质，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

发展学生的智能和创新能力：教师应特别培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生积极探索和解决问题。

发展学生的体能：教师应关注学生的身心健康，通过体育锻炼提高学生的身体素质。

培养学生的审美情趣和能力：教师应通过艺术教育和文化活动，培养学生的审美能力和创造力。

教学过程的基本规律

师生关系：新课程强调尊重和赞赏学生，建立和谐的师生关系。

教学关系：新课程强调帮助和引导，教师应通过有效的教学手段，帮助学生掌握知识和技能。

对待自我：新课程强调反思，教师应不断反思自己的教学实践，提高教学效果。

与其他教育者的关系：新课程强调合作，教师应与其他教师密切合作，共同推进教育教学工作。

新课程理念下的教师教学行为

教学是课程创生与开发的过程：教师应积极参与课程的设计与开发，创造性的使用教材和教学资源。

教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程：教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与学习过程，实现师生共同发展。

教师的专业发展

终身学习：教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和教学能力。

教师的角色转变：从知识传授者转向学习引导者，从教学管理者转向学生发展的促进者。

教师职业道德与职业素养

教师的职业道德：教师应具备高尚的职业道德，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人等。

教师的职业素养：教师应具备良好的职业素养，包括敬业精神、团队协作能力、沟通能力等。

通过以上论述，可以全面展示教师编的重要性和教师应具备的基本素质及能力。希望这些内容对参加教师编考试的考生有所帮助。