教师廉洁风险点主要包括以下几个方面：

思想道德风险

放松政治理论学习和世界观改造，导致权力观、政绩观、利益观不正确，可能造成权力失控和行为失范等腐败风险。

个人岗位职责风险

在招生、考试、评优评先等工作中存在不公平、不公正的现象，可能因工作岗位的特殊性导致权力失控和行为失范。

业务流程风险

工作业务流程不规范，例如在物资采购、设施维修、经费开支等方面的管理漏洞，可能造成权力失控和行为失范。

制度机制风险

制度机制缺失或不健全，自由裁量空间较大，缺乏有效制约监督，可能造成权力失控和行为失范。

外部环境风险

行业潜规则、生活圈子对个人的不利影响，可能造成权力失控和行为失范。

收受贿赂

一些教师利用职权之便，收受家长或学生的财物，以换取特殊待遇或提高学生的成绩。

违规补课

一些教师在校外接受学生家长的补课要求，并收取高额费用，侵害学生和家长的合法权益。

考试舞弊

一些教师为了提高学生的考试成绩，允许或参与考试作弊行为，破坏公平和公正的考试环境。

私下收费

一些教师在担任辅导员或班主任职务时，要求学生交纳额外的费用，违反学校制定的收费标准。

教材乱收费

一些教师利用自主选择教材的权力，与教材出版社勾结，获取非法收益。

学术不端

教师在教学和科研中不按规定的学术伦理和规范进行行为，例如抄袭、剽窃、杜撰数据等。

贪污腐败

教师利用职务之便，进行贿赂、受贿等行为，甚至挪用公款用于私用。

乱收费

教师在教学过程中可能会乱收费或向学生非法收取各种费用，例如额外补课费、考试作弊费等。

职务滥用

教师可能利用职务之便，排斥异己、陷害他人，甚至搞权色交易等不道德行为。

个体教师与家长关系

部分教师可能与家长建立不正当的关系，例如收受家长财物、为家长做违规操作等。

为了有效防控这些廉洁风险，可以采取以下措施：

加强思想教育

定期组织政治学习和师德师风教育，提高教师的政治素养和职业道德水平。

完善制度建设

建立健全各项规章制度，明确岗位职责，规范业务流程，确保权力运行在阳光下。

强化监督制约

加强对教师廉洁行为的监督，建立有效的制约和监督机制，确保教师依法履行职责。

公开透明

在招生、考试、评优评先等工作上做到公开透明，接受学生和家长的监督。

严惩违规行为

对发现的违规违纪行为进行严肃处理，形成有效的震慑作用。

建立诚信体系

加强教师信用档案建设，建立诚信评价体系，通过绩效考核、教师资格考试等手段减少廉洁风险。

通过以上措施，可以有效降低教师廉洁风险，维护教育公平和学校声誉。