事业编教师面试主要考察以下几个方面：

综合分析能力：

考察应聘者对问题的全面分析和理解能力，包括对教育教学理论、政策、实践等方面的综合把握。

言语表达能力：

考察应聘者的语言表达清晰度、逻辑性以及是否能够准确传达自己的思想和观点。

应变能力：

考察应聘者面对突发情况或教学挑战时的应对策略和处理能力。

计划、组织、协调能力：

考察应聘者在教学活动中的计划能力、组织能力和协调能力，是否能够有效安排教学资源和课堂活动。

人际交往的意识和技巧：

考察应聘者的沟通能力和与同事、学生之间的互动能力。

自我情绪控制：

考察应聘者在面试过程中的情绪管理能力，保持冷静和专业。

求职动机与拟任职位的匹配性：

考察应聘者的职业动机、职业规划以及是否适合拟任职位的要求。

举止仪表：

考察应聘者的外在形象和职业素养，包括着装、举止、表达方式等。

教学基本功和教学能力：

考察应聘者的教学设计、课堂管理、教学方法和手段等教学基本技能。

专业知识：

考察应聘者对报考学科的专业知识掌握程度，包括学科知识、教育心理学、教育法律法规等。

教育实践经验：

考察应聘者的实际教学经验和教育教学能力。

教育教学研究能力：

考察应聘者的教育研究和创新能力，是否能够进行教育教学研究并提出改进建议。

教育教学评价能力：

考察应聘者的评价能力，是否能够对学生的学习成果进行有效评价。

教育教学团队合作能力：

考察应聘者的团队合作能力，是否能够与同事协作完成教学任务。

面试形式主要包括试讲、说课和结构化面试。试讲通常要求考生在特定的教学场合中，依据教学大纲、新课程标准与具体的教材内容，模拟真实的课堂环境，完成已定的教学任务。说课则是考生依据教育理论、教学大纲等，具体分析教学任务，陈述教学目标、重难点、教学过程、教学手段等，并与听课者共同讨论。结构化面试则类似于公务员面试，有固定的问题，涉及学校工作会遇到的事情和教育问题的阐述。

建议应聘者提前准备，熟悉面试形式和内容，加强教学技能、课堂管理、语言表达等方面的训练，并注重仪表仪态的得体大方。同时，了解教育理论知识、教育心理学、教育法律法规等相关知识，以便在面试中展现出自己的专业素养和教育热情。