教师劳动的特点可以从多个角度进行总结，主要包括以下几个方面：

复杂性

教师劳动的对象是变化发展的未成熟的人，工作任务是多方面的，教育过程复杂，影响因素广泛。

教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性都增加了教师劳动的复杂性。

示范性

教师是培养人的活动，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生，因此教师劳动具有严格的示范性。

创造性

教师劳动需要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，以达到最优的教育效果。

教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，并采取有效措施解决问题。

专业性

教师是履行教育教学职责的专业人员，具有道德修养、职业精神、知识技能和教育活动的自主权。

长期性和间接性

人才培养的周期较长，教育影响具有迟效性，教师的劳动成效需要长期积累才能显现。

教师的劳动不直接创造物质财富，而是通过学生这一中介实现其价值。

主体性和群体性

教师自身可以成为具有影响力的榜样，其言行举止会成为学生仿效的对象。

教师的劳动成果不仅体现在个体上，还体现在学生群体的整体发展上。

连续性和广延性

教师劳动的时间长，不仅要在上班时间进行教育教学，还需要利用业余时间进行备课、批改作业等。

教师劳动的空间广，不仅限于学校内，还包括家庭、社会等。

个体性和群体性

教师的劳动主要以个体劳动的形式进行，但劳动成果会影响到整个学生群体。

这些特点综合起来，决定了教师劳动的独特性和重要性。教师需要具备全面的知识、技能、情感和职业道德，才能有效地履行其职责，促进学生的全面发展。