专任教师的定义是 承担本专业学科基础知识和专业知识教学的教师。他们必须满足以下标准：

具有高等教育教师资格证书 ：专任教师必须持有高等教育教师资格证书，这是他们能够从事教育教学工作的基本要求。

承担教学工作：

专任教师需要在统计的时段内承担教学工作，这表明他们不仅要具备教师资格，还要实际从事教学活动。

具备相应的学历和学位

一般应具有博士学位。

对于某些专业，如网络与新媒体业务课程教学的教师，应具有实务工作背景或实务经验。

对于40岁以下的青年教师，一般应具有博士学位。

专业素质和教学能力

具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解。

具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力。

具有明确的学术研究方向和研究能力。

善于运用现代多媒体教学手段，能够指导学生创新创业实践。

教师发展

各高校应制定科学的教师发展规划与制度，通过学历教育、在岗培养、国内外进修与学术交流、行业实践等方式，使教师不断更新教育理念，优化知识结构，提高专业理论水平与教学和研究能力。

教师应树立终身发展的观念，制订切实可行的发展计划，不断提高教学水平和研究能力。

教师规模与结构

专业教师数量应能满足教学需要，一般应具有硕士学位，其中有博士学位的比例一般不低于40%。

职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于总数的30%。

年龄结构合理，30~55岁的专任教师不低于总数的2/3。

其他要求

教师应具备高尚的师德和职业操守，了解教育心理学的基本知识和规律，掌握教育教学基本理论、基本方法。

具有较强的教学、科研与知识更新能力，并能将科研成果和更新的知识转化为教学内容。

这些标准旨在确保专任教师具备必要的专业素质和教学能力，以提供高质量的教育。各高校可以根据自身特点和实际情况，制定具体实施细则。