在教师资格证试讲结尾部分，可以采用以下几种方法来有效地结束课程：

归纳总结法：

用最简练的语言对这节课的重难点进行总结，帮助学生巩固知识，留下清晰的整体印象。例如，一位历史老师在讲《第一次世界大战》后的结语是：“这节课简单地说可以小结为一、二、三、四、五……”。

练习法：

通过让学生完成练习或作业的方式结束课堂教学，这是最简单最常用的一种结课方式。例如，在教“最大公约数”一课时，教师可以设计一道趣味习题来结束课堂。

提问法：

在试讲结束时，教师可以围绕着教学内容进行口头提问，让学生回答，然后教师或其他学生再根据回答的情况进行必要的修正和补充。需要指出的是，口头提问必须针对要点、难点和关键点，切忌走题。

汇报法：

让学生（考官）汇报这堂课的学习收获，培养学生的自我评价能力。让学生自己谈收获，学生兴趣浓，这样有利于对课堂内容进行回顾。

悬念启下法：

通过设置悬念，引发学生产生继续探究的强烈愿望，为后续教学奠定良好的基础。例如，在讲完“种子的结构”和“种子的成分”后，教师可以使用启下法结尾：“同学们，通过学习，我们知道了种子的结构和种子的成分。一粒很小的种子，播种到土壤中，有的竟能长成参天大树，有的并不一定能发芽，你说怪不怪？这是为什么呢？要知道这一点，下一节课再给同学们讲解。”。

情感表达法：

教师可以表达自己对学生的感谢和期望，增强师生之间的情感联系。例如，“谢谢大家!希望你们能够喜欢这节课，也希望你们能够在今后的学习中有所进步。”。

鼓励创新法：

鼓励学生动脑筋，敢于创新，利用所学知识进行一些小发明、小创造。例如，“只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。”。

回顾反思法：

引导学生回顾今天学习的内容，加深理解和记忆。例如，“在离开之前，请同学们背诵一下今天学习的内容，加深对这个知识点的理解和记忆。”。

通过以上几种方法，教师可以有效地结束教师资格证试讲，帮助学生巩固知识，激发学习兴趣，培养自我评价能力，并为后续教学奠定良好的基础。