高中教师与知识能力的关系主要体现在以下几个方面：

学科专业知识：

高中教师需要具备扎实的学科基础知识，包括基本概念、定义、原理和规律，能够清晰地解释和阐述学科内容，形成完整的知识体系，并关注学科前沿问题，进行前瞻性思考和创新性探索。

教学设计能力：

教师需要能够明确、具体、可衡量地描述教学目标，系统、连贯、有层次地描述教学内容，并灵活、多样、有效地描述教学方法，以提高教学效果。

教学实施能力：

教师需要具备将教学设计转化为实际教学的能力，包括组织教学活动、管理课堂、激发学生学习兴趣等。

教学评价与反思能力：

教师需要能够对学生的学习成果进行评价，并根据评价结果进行反思，以调整教学策略，提高教学质量。

教师道德素养：

教师需要具备良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私等品质，以树立良好的师德榜样。

教育基础知识：

包括教育学、心理学、教育方法等多个领域的基本原理和思想，有助于教师形成科学的教学观念，明确教育目标，了解学生心理，掌握教学方法。

实践应用能力：

教师需要能够将教育知识和理论应用于实际教学中，包括课程设计与实施、学生评价与反馈、家长沟通与合作等方面。

专业发展与自我提升：

教师需要不断更新学科知识，适应时代发展的需要，提高自身学术水平，并通过参加培训、研讨等活动，促进专业素养和教学能力的提升。

综上所述，高中教师的知识能力不仅包括学科专业知识，还涉及教学设计、实施、评价等多个方面，以及教育理论基础和师德素养。教师需要不断学习和实践，以提升自身的专业能力，更好地服务于教育事业。