教师观的主要内容考试通常涉及以下几个方面：

教师角色的转变

学生学习的促进者：教师从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者，激发学生的学习动机，指导学生有效学习，培养自主学习的能力。

教育教学的研究者：教师在教学过程中进行教育教学研究，反思自己的教学实践，形成规律性的认识。

课程的开发者和研究者：教师参与课程的设计、开发、实施和评价，而不仅仅是被动地执行课程。

社区型的开放教师：教师拓展工作领域，与社区合作，为学生提供更多的学习资源和机会。

教师行为的转变

对待师生关系：新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长，建立平等、民主的师生关系。

对待教学：新课程强调帮助、引导、启发，注重培养学生的自主学习、合作学习和创新能力。

对待自我：新课程强调反思，教师要不断反思自己的教学行为，总结经验，提高专业素养。

对待与其他教育者的关系：新课程强调合作，教师要与其他教师、教育专家等合作，共同促进学生的成长。

这些内容共同构成了现代教师观的核心，要求教师在职业实践中不断转变角色和行为，以适应现代教育的需求，更好地促进学生的全面发展。