教师赛课心得体会

自从参加科学赛课以来，我对科学这门学科有了新的认识。赛课结果并不重要，重要的是经历和尝试，它们让我的教学人生更加精彩，也让我的教学生涯没有遗憾。从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程是一个执教老师不断磨练的过程。听不如看，看不如上，上不如赛，只有在赛课过程中，教师才能真正收获和提高。虽然过程中不免有失误和心酸，但没有经历风雨怎么见彩虹呢？每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。只有走出去，才会成长，才会提高。我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。

现代社会是开放的，闭门造车、井底之蛙是断不可取的。这次赛课让我深有感触，不是一堂课认真准备和上了就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养没有多大帮助。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我的视野变得开阔了，教学环节也得到了优化。课堂变得更加生动，也能上出精彩来了。

教到老，学到老。如果有机会，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。

六月的花儿开了，开的红火。在这个美好的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作，教师集体听课活动，这让我对教学更感兴趣。每项参赛活动都让我有收获。教师的语言艺术魅力、对教材的把握方法以及技能风采都让我感动。例如，赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》时，用声情并茂的语言唤起了学生的思绪；刘老师的教学严谨科学，让学生自己思索，从而解答疑惑；还有教师们在美文诵读时的抑扬顿挫，充满诗意，让人有异同的感觉。

经过一年的教学工作，我获益匪浅，既增长了知识又认识了许多新的朋友教师。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助。通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，我和学生之间开始互相了解了。通过细心的观察和实践，我发现作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。

本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面都让人耳目一新。所有教师都注重了师生互动、生生互动，体现了新课程理念，学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。教师采用不同的方式和手段，充分调动学生的积极性，参与到课堂学习中来。例如，韩静静老师的课，虽然英语课内容无法听懂，但是老师的表现深深打动了我，整堂课老师精神抖擞，肢体语言丰富，带动了学生的学习积极性。

11月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课《搭石》。知道要参加赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用。结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容。

入职两年，今年有幸参加了xx区举办的“xx杯”大赛，这是我入职以来第一次参加赛课，对于我来说这份经历尤为珍贵。回首整个历程，虽说辛苦，但收获很多。可以说是痛并成长着。首先，我要感谢学校给我提供了赛课的机会和展示的平台。由于本次赛课的准备时间有限