小学数学教师的教学风格通常包括以下几个方面：

注重启发学生学习兴趣：

教师通过生动有趣的教学内容和案例，引发学生的学习兴趣。他们可能会运用故事、游戏、实物模型和数学趣味题等多种方式，将抽象的数学概念变得形象具体，以激发学生的学习兴趣和探索欲望。

培养学生数学思维：

教师注重培养学生的逻辑推理能力、创造性思维和问题解决能力。他们会引导学生从整体、局部、比较、联系等不同角度思考问题，培养观察力、分析力和想象力。此外，教师还会运用各类逻辑思维训练题，锻炼学生的思维能力，并鼓励学生多进行数学探究，通过解决实际问题和做一些拓展性的数学练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

激发学生创新思维：

教师在数学教学中注重激发学生的创新思维。他们会采取开放性的教学方式，鼓励学生提出自己的问题和解决方案。通过探究性学习和项目式学习的方式，培养学生的创造力、发散思维和合作精神。

有激情的智慧型教师：

教师需要具备激情，以情感人，让学生感受到教师对学科的爱。他们会在交流中尊重理解学生，并给予赏识性评价，创设问题情境，使学生在愉悦的氛围中学习，使课堂高潮迭起，充满生机。

自我意识：

教师要有清醒的自我意识，全面了解自己在观察力、思维力、注意力、记忆力、想象力等方面的优势和劣势，以便更好地进行教学设计和调整。

因材施教：

教师应根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习的全过程。他们可能会通过降低起点、设置小台阶的方式，让学生逐步掌握知识，同时查漏补缺，铺路搭桥，帮助学生跟上学习进度。

师生互动和共同发展：

教师应重视课堂教学中的师生互动和学生之间的交往互动，为学生创造一个有利于主动探索的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面也能够充分发展。

拒绝盲目跟风，回归教育本真：

教师不应盲目追求成绩与排名，而应点燃学生内心求知的火焰，培养他们健全的人格与综合素养。他们应通过精心设计的教学环节，引导学生深入思考和积极探索，激发学生对知识的热爱和对世界的好奇心。

这些教学风格旨在使小学数学教学既有趣味性又具有教育意义，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，同时培养他们的数学思维和创新能力。