教师的教育目标通常包括以下几个方面：

认知发展目标

培养学生的基本认知能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力，激发学生的好奇心和探究欲望。

情感发展目标

培养学生的社会性情感，如自尊、自信、同情心、责任感，以及良好的自我调节能力和情绪管理能力。

身体发展目标

促进学生的身体正常发育和基本运动能力，培养良好的运动习惯和自我保护能力。

语言与交流目标

提高学生的语言表达能力和听说能力，增强沟通技巧和社交能力。

艺术与审美目标

培养学生的艺术兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。

生活习惯与自理能力

培养学生良好的生活习惯和自理能力，如卫生习惯、饮食习惯、自我服务等。

专业知识与技能

教师需要掌握扎实的学科知识和教育教学理论知识，以及课堂管理、有效沟通、评估和反馈等教学技能。

师德修养和人文底蕴

不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文知识。

教育科研能力

积极投入教育科研，探索教育规律，提高教育教学水平。

适应或胜任教育教学工作

新教师以适应或胜任工作为目标，中青年教师以丰富理论知识和提高技能为目标，老教师以拓展视野和改进方法为目标，骨干教师以研究问题和总结经验成果为目标。

这些目标旨在通过教师的言传身教，促进学生的知识增长和个性发展，为社会培养有用之才。