小学英语教师的学科素养主要包括以下几个方面：

语言实力

教师需要具备扎实的英语语言基础，包括听、说、读、写等基本技能。发音要准确、流利、地道，词汇量要丰富，语法要正确，能够运用多种文体进行教学。

思维品质

教师应具备良好的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，能够引导学生进行深入的思考和问题解决。

文化品德

教师应对英语文化有深入的理解和认知，能够在教学中体现出对不同文化的尊重和理解，培养学生的跨文化交际能力。

学习实力

教师应不断拓宽学习渠道，积极调整学习策略，提高学习效率，为学生提供有效的学习支持。

专业素质

包括英语专业知识（如语言、文学、文化等方面的知识）、教育心理学知识、教学技能等。教师应具备扎实的专业知识和教学技能，能够有效地传授英语知识。

教育观念

教师应具备正确的教育观念，能够突出学生的主体地位，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

思想品德

教师应尊重学生，赞赏学生，遵纪守法，为人师表，树立良好的师德榜样。

身心健康

教师应具备良好的身心素质，能够应对教学中的各种挑战和压力，保持积极的工作态度。

综上所述，小学英语教师的学科素养是一个综合性的概念，涵盖了语言能力、思维品质、文化品德、学习实力、专业素质、教育观念、思想品德和身心健康等多个方面。这些素养相互影响、相互支撑，共同构成了教师的专业素养基础，为学生的全面发展提供了有力保障。