小学数学教师的自我评价可以从以下几个方面进行：

专业素养

知识储备：教师应具备扎实的数学专业知识，能够不断学习新知识，保持专业知识的更新。

教学技能：教师应掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的实际情况调整教学方式，提高教学效果。

教学态度

责任心：教师应对教学工作充满热情，认真负责，能够主动关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

敬业精神：教师应具备敬业精神，能够全身心投入到教学工作中，享受教学带来的乐趣和挑战。

学生互动

学生沟通：教师应善于与学生沟通，了解学生的需求和想法，激发学生的学习兴趣和积极性。

个性化教学：教师应关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生都能在数学上取得进步。

自我提升

反思能力：教师应具备较强的反思能力，能够及时总结教学经验，发现并改进教学中的不足。

学习能力：教师应保持持续学习的态度，不断提升自己的专业素养和教学能力。

团队协作

合作精神：教师应能与同事紧密合作，共同研究教学问题，分享教学经验，促进团队整体教学水平的提升。

以下是一些具体的自我评价示例：

春雨老师的自我评价

内在品质：敦厚、诚实、执著钻研。

专业素养：专业扎实，喜欢看书和钻研电脑，做事踏实。

教学理念：希望帮助学生热爱数学，使数学变得更有趣。

第二位老师的自我评价

责任感：深知自己责任重大，注重打好学生的基础。

学生关怀：主动留在学校等待学生提问，重点关注成绩差的学生，分析问题并解决问题。

第三位老师的自我评价

教学风格：希望把数学课上得像美术课一样有趣。

教学方法：会总结不同的教学方法，与学生共同努力提高成绩。

第四位老师的自我评价

责任心：工作责任心强，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和讲评作业。

学生发展：重视学生的个性发展，尊重学生，发扬教学民主。

第五位老师的自我评价

教学理念：坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人。

教学质量：注重提高教学质量，关键是上好课。

通过这些自我评价，教师可以更好地认识自己的优势和不足，制定改进计划，不断提升自己的教学水平和专业素养。