小学教师专业标准要点包括以下几个方面：

学生为本

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。

遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

师德为先

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力。

研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平。

坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

终身学习

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养。

具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

专业知识

掌握小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识。

专业能力

教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。

善于运用多种教育教学手段，丰富教学内容和形式，激发小学生学习兴趣和主动性。

能够评价小学生学习和发展情况，提供个性化的教育教学服务，促进小学生全面发展。

具有教育教学科研能力和创新意识，能够开展教育教学改革和研究工作。

职业理解与认识

贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

具有良好职业道德修养，为人师表。

具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

对小学生的态度与行为

关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。

信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。

积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

教育教学的态度与行为

树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。

尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。

将现代教育技术手段整合应用到教学中。

较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

妥善应对突发事件。

鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

激励与评价

对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位小学生的点滴进步。

灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。

引导小学生进行积极的自我评价。

利用评价结果不断改进教育教学工作。

这些要点全面涵盖了小学教师应具备的专业素质和能力，为培养更多优秀的人才提供了明确的指导。