教师应具备的人文素养包括以下几个方面：

高尚的道德品质：

教师应有忠诚教育事业的精神，为人师表，以身作则，树立良好的教师形象，并以满腔热情投入到教育教学中。

专业水准：

教师需要具备足够的专业知识、教育技能和创新意识，同时要有真诚的事业心和高尚的人格魅力。

人文知识：

教师应不断学习历史、哲学、宗教和美学等知识，以丰富自己的人文知识，提升人格魅力，使学生能够潜移默化地接受人文教育。

人文精神：

教师应将教育教学工作视为一种崇高的事业，爱岗敬业，无私奉献，并加强自身的职业道德修养。

情感与心理：

教师应对学生充满爱心，关爱每一位学生，平等对待每一位学生，尊重差异，因材施教，让每个学生的特长和个性得到发展。

审美情趣：

教师应广泛阅读，丰富文化底蕴，培养和保护学生的兴趣和爱好。

正确的价值观：

教师应具备正确的价值观，如爱岗敬业、无私奉献，并将知识和创新精神无私地传授给学生。

反思意识：

教师应学会反思自己的为人处事、教学方法和育人过程，及时纠正错误，在反思中前进。

健康的人格：

教师应具备健康的情感、坚强的意志、稳定的态度、积极的兴趣、刚毅的性格和良好的品性。

自我约束：

教师应增强自律水平，抵制诱惑，以道德约束自身行为，提升职业操守。

综上所述，教师应具备的人文素养是一个全面的体系，既包括知识技能的培养，也包括道德情操、审美情趣和自我修养的提升。这些素养共同构成了教师应有的综合素质，以更好地履行教书育人的神圣职责。