山东省中小学教师职称评审工作正在经历一系列改革，旨在深化职称制度，提高教育质量，促进教师专业发展。以下是改革的主要内容：

评审权限明确化

人力资源和社会保障部门负责职称评聘的综合管理和组织实施。

教育行政部门具体负责中小学教师的职称评审和岗位聘用。

正高级职称由省教育厅组织实施，副高级和中级职称则由设区的市组织评审。

完善评价标准

强调师德为先，将教师思想政治和师德表现作为职称评聘的首要条件。

评价标准突出教育教学能力、教学效果、岗位业绩贡献，同时要求教师认真履行教育教学职责。

强调课时量和教学实绩的刚性要求，并尝试克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向。

分类评价

中小学教师的评价突出教育教学实绩，特别是全环境育人促进学生综合素质和德智体美劳全面发展的能力。

对于幼儿园教师，评价则突出保教实践，重点在于以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力。

强化薄弱学校和农村学校经历

城镇中小学教师原则上应具备一年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历。

对于具有连续三年以上在薄弱学校或农村学校任教经历的教师，应予以倾斜，同等条件下优先推荐评聘。

基层中小学教师高级职称评审条件调整

基层正高级评审条件由原来的“3选1”变为“6选一”，扩大了评审范围，提高了评审标准。

新标准包括经设区的市教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案、市级以上教学能力比赛中获奖、市级以上教学业绩成果、市级以上优秀教师、教学名师、教学能手等称号。

评审材料要求

申报人员需上传的材料包括《山东省中小学教师职称评审表》或《山东省中等职业学校教师职称评审表》纸质材料、有效居民身份证、教师资格证书、学历学位证书等。

评审条件

基层中小学教师一般是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的教师。

基层正高级教师需具备长期在教育教学一线工作、承担班主任工作5年以上、具有创新性和推广价值的教案、市级以上教学能力比赛获奖或教学业绩成果、培养指导乡村青年骨干教师效果明显、学生和家长满意度高等条件。

这些改革措施旨在通过明确评审权限、完善评价标准、分类评价、强化薄弱学校和农村学校经历、调整基层中小学教师高级职称评审条件等措施，进一步提升中小学教师的职称评审质量和教师队伍建设水平。建议相关教师关注山东省教育厅和人力资源和社会保障厅的最新通知，了解并准备相应的评审材料。