教师中级及以上职称主要包括以下几类：

中级职称

一级教师（中教一级），相当于讲师。这是中学教师中的最高等级，一般位于中学的副校长或者备课组长之下，负责教师职业技术水平的综合考核和晋升考核等工作。

高级职称

副高级职称：高级教师。这是职称中的高级别，仅次于正高级职称。

正高级职称：正高级教师。这是职称中的最高级别，部分省份如山西，已经在中小学、中等职业学校、技工院校教师系列增设了正高级职称。

特级教师

特级教师通常为高级职称，是指在教育界具有极高声望和影响力的杰出教师，通常由政府或教育部门授予。

职称评定条件

中级职称评定条件：

学历及工作年限：

博士研究生毕业，经考核和认定，可以直接晋升中级教师资格。

硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上，经考核可以认定中级教师资格。

大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报中级职称。

大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上，才有资格申报。

教学业绩：

教学工作量饱满，完成学校规定的教学任务，教学效果良好，学生评价较高。

积极参与教学改革和课程建设，如参与校本课程开发、教学方法创新等，并取得一定成果。

教育科研：

具备一定的教育科研能力，在评职称周期内，主持或参与校级及以上教育科研课题研究。

撰写并发表教育教学论文，论文数量和质量需达到当地教育部门规定的要求。

专业发展：

参加教师培训和继续教育，完成规定的培训学时，不断提升自身专业素养。

获得与教育教学相关的荣誉称号或奖励，如优秀教师、教学能手等。

师德师风：

遵守教师职业道德规范，具有良好的师德师风，无违法违纪行为和违反师德的记录。

高级职称评定条件：

学历及工作年限：

通常需要具备博士研究生学历，并在取得中级职称后从事专业技术工作一定年限。

部分省份可能要求硕士研究生学历，并在取得中级职称后从事专业技术工作更长时间。

教学业绩：

教学工作量饱满，完成学校规定的教学任务，教学效果显著，学生评价高。

在教学改革和课程建设方面有显著贡献，如参与校本课程开发、教学方法创新等，并取得显著成果。

教育科研：

具备较强的教育科研能力，在评职称周期内，主持或参与省级及以上教育科研课题研究。

撰写并发表多篇教育教学论文，论文数量和质量需达到当地教育部门规定的要求。

专业发展：

参加教师培训和继续教育，完成规定的培训学时，不断提升自身专业素养。

获得与教育教学相关的荣誉称号或奖励，如优秀教师、教学能手等。

师德师风：

遵守教师职业道德规范，具有良好的师德师风，无违法违纪行为和违反师德的记录。

建议

持续学习和专业发展：教师应不断参加培训和继续教育，提升自身专业素养和教学能力。

积极参与科研和教学改革：通过参与课题研究和教学改革，积累经验和成果，为职称评定打下坚实基础。

注重师德师风建设：遵守教师职业道德规范，保持良好的师德师风，树立良好的教师形象。

希望以上信息对您有所帮助。