大学老师在社会上的地位相对较高，这一点可以从多个维度进行阐述：

社会地位：

大学老师的社会地位比小学、初中和高中老师加在一起的地位都要高。在一些地方，家里出一个大学生是值得骄傲的事情，而家里如果能出一个大学教师，则更是脸上大放异彩。大学老师不仅是学术界的佼佼者，更是连接学术界与产业界的桥梁。他们参与国家重大科研项目，与知名企业保持紧密的合作关系，其研究成果往往能够直接转化为生产力，推动社会的进步与发展。

经济待遇：

高校教师的待遇较高，工资比中小学教师要高，且上班时间相对较为随意。

职业声望：

大学老师通常拥有高学历和专业领域的深厚造诣，在专业领域内具有很高的声望。许多大学老师在各自的领域是泰斗级人物，拥有丰富的教学经验和学术资源。

政治地位：

大学老师的政治地位也较高，他们不仅是知识传播者，也是学术探索者，其思想水平和学识高度直接关联着大学的学术声誉与教学质量。

跨领域资源：

大学老师拥有丰富的人脉资源，与同行保持良好学术交流，并且与各行各业的精英人士有广泛联系。这种跨领域、跨行业的资源整合能力使他们在解决复杂问题时游刃有余，也为学生提供了宝贵的实践机会和职业发展平台。

公众期待：

大学老师被视为社会的思想引领者，他们的工作比常人更为公众关注。社会赋予他们极高的期待，期望他们创造能改变社会的科研成果，形成深刻的学术思考。

综上所述，大学老师的地位不仅体现在高学历和专业造诣上，还体现在他们所处的社会位置、所掌握的资源以及他们在推动社会进步和发展中的重要作用。尽管存在一些对教师待遇的质疑，但总体来说，大学老师在社会中享有较高的地位和声望。