教师业务能力是指教师在教育教学过程中所具备的专业素质、教学技能、管理能力、科研能力等方面的综合能力。具体包括以下几个方面：

道德素养：

忠诚教育事业，热爱学生，关心集体，为人师表，以身作则，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神从事教育工作。

知识素养：

拥有精深的专业知识，广博的文化修养，丰富的教育科学理论知识，能够给学生提供源源不断的学习资源。

能力素养：

全面掌握并处理教材的能力，良好的语言表达能力，组织管理能力，科学研究能力，创造能力，自修能力，以及良好的人际关系。

心理素养：

具备健康的心态，完整的人格，没有心理障碍，能够以平和、积极、向上的心态面对学生，有充沛的精力和体力，有良好的生活习惯。

专业素质：

熟悉所教学科的全套教材，能掌握教材体系，理解教学要求，明确教学目的和重点、难点，有独立的备课能力。

教学技能：

包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等方面的能力。

课堂掌控：

能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，创设教学情景，激发学生的学习兴趣和情感，创造良好的课堂气氛。

教材处理：

掌握讲、写、作、画、演等技能，注意语言的艺术，确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。

人际关系：

处理好德、智、体、美的关系，讲和练的关系，尖子学生和一般学生的关系，留作业与批改作业的关系，课内与课外、校内与校外的关系以及教与学的关系等。

自我提升：

教师要不断提升自己的业务素质和能力，通过不断学习、实践、反思，提高教育教学水平。

教育研究：

积极参与教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课，批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。

课堂管理：

在副班主任工作中，本着“树人先正已”的工作作风来管理班级，做到动之以情、晓之以理、导之以行。

教学反思：

及时总结教学经验，反思教学行为，不断改进教学方法，提高教学效果。

学生辅导：

重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。

团队合作：

主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情况，共同提高学生的学习质量。

通过以上几个方面的不断提升，教师可以全面增强自己的业务能力，更好地履行教书育人的职责。