教师面试说课评分标准通常包括以下几个方面：

教材处理

教材的地位及作用：能否阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位，学生已有知识基础上讲解内容，前后知识联系。

教学目标及确立目标的依据：教学目标是否全面、准确，符合课程标准要求和学生实际，并有具体依据。

重点、难点及确定依据：重点、难点是否确定准确，并有具体依据。

学生状况分析及对策：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础、思维结构、能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

教学内容的组织与安排：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘、教学内容的安排、顺序的调整、材料的补充等方面做了哪些具体工作。

教学方法

教学方法及其选择的依据：能否说清教学方法的选择及其理论依据，是否符合新课程理念，有利于落实教学目标。

教学方法的灵活性、实用性：所选用的教学方法是否灵活、实用，能否充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系。

学法指导：能否通过教学指导学生学会什么样的学习方法，培养哪些能力。

教学过程

教学步骤的清晰度、自然度、逻辑性：教学步骤是否清晰、自然、逻辑性强。

课堂教学结构的合理性、可操作性：课堂教学结构是否合理、可行。

启发引导的适时性、学生参与度：能否适时启发引导，调动学生的参与度。

教学环节的有效性：如提问、设疑、演示、阅读等教学环节是否有效。

课堂反馈的针对性和有效性：课堂反馈是否针对、有效。

教学基本功

教学语言表达的规范性、简洁性、逻辑性：教学语言是否规范、简洁、逻辑性强。

课件制作水平及多媒体技术的运用：课件制作是否水平高，多媒体技术运用是否得当。

板书设计：板书设计是否合理、有层次、突出重点、字迹工整、准确、美观。

教师素质

穿着整洁、得体，符合教师职业要求：教师的穿着是否整洁、得体，符合职业要求。

仪表端庄，教态自然大方，富有修养，感染力强：教师的仪表是否端庄，教态是否自然大方，是否有修养，感染力是否强。

专业知识掌握准确，运用恰当：教师的专业知识是否掌握准确，运用是否恰当。

在面试时，教师需要充分展示对教材的深入理解、教学方法的创新与适用性、教学过程的逻辑性与有效性，以及个人的教学基本功。每个评分要素都有相应的分值，面试官会根据面试者的表现给出相应的评分。