中小学教师的专业标准主要包括以下几个方面：

专业理念与师德

职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神，认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展，具有良好职业道德修养，为人师表，具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

对学生的态度与行为：关爱学生，重视身心健康发展，保护生命安全，尊重独立人格，维护合法权益，平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚，尊重个体差异，主动了解和满足不同需要，信任学生，积极创造条件，促进自主发展。

教育教学的态度与行为：树立育人为本、德育为先的理念，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视全面发展，尊重教育规律和身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育，激发求知欲和好奇心，培养学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围，引导自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

专业知识

教师需要掌握相关的学科知识、教育教学知识、通识性知识等。

专业能力

教学设计：具备设计适合学生的教学方案的能力。

教学实施：能够有效实施教学计划，调动学生的学习积极性。

班级管理与教育活动组织：具备管理班级和组织教育活动的能力。

教育教学评价：能够科学评价学生的学习情况和成长进步。

沟通与合作：与学生、家长、同事等有效沟通，建立良好的合作关系。

反思与发展：具备反思自身教学实践，持续专业发展的能力。

其他要求

教师应具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

教师应具备良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

教师应具备身心健康，能够应对教育教学中的各种挑战。

这些标准旨在全面提升中小学教师的专业素养，确保他们能够为学生提供优质的教育服务，促进学生的全面发展。