教师参加培训的希望主要集中在以下几个方面：

提升教学能力

教师希望通过培训提高课堂教学的有效性，学习新的教学理念，并形成系统的教学模式。

希望通过培训解决教学上的困惑，提高自己的教学水平。

专业发展

教师期望通过培训更新教学观念，提高个人的专业发展水平，并注重将新课程标准与教学理念结合。

希望接受能够影响教育行为、态度和观念的培训，有思想引领的培训。

实践应用

培训内容需要紧密联系课堂教学，具有实践性和可操作性，以便教师能将所学知识应用到实际教学中。

希望通过培训丰富培训形式，如名校观摩学习、远程培训等，以适应不同教师的实际需要。

丰富培训形式

教师希望培训形式多样化，如名校观摩学习、远程培训等，以适应不同教师的实际需要。

开展分层、分类培训，考虑老年教师和幼儿教师等特殊需求。

培训师资

教师希望有高水平的讲师团队进行指导，并加强学校层面的业务指导人员培训。

组建好一支多层次的师资队伍，包括校外的专家教授、部份骨干教师和一般教师。

建立激励机制

教师期待建立健全的教师培训激励奖惩制度，以提高参训的积极性。

了解教师职业责任

新教师特别需要了解教师职业责任，实现角色认同，并熟悉学校工作常规。

减轻工作负担

教师期望通过培训减轻课业负担，有更多时间专注于个人专业成长。

职业发展和个人成长

提供关于如何提升教师职业素养和职业水平的信息和指导。

特殊教育需求的理解和支持

增强对特殊教育需求的认识，并提供适当的教学支持和资源。

这些希望反映了教师对于个人职业发展和教学质量提升的普遍关注，同时也指出了培训内容和方法需要不断更新和改进，以满足教师多样化的需求。