教师资格知识素养主要包括以下几个方面：

职业理念

教育观：理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，并能分析和评判教育现象。

学生观：理解“人的全面发展”的思想，掌握“以人为本”的涵义，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，并设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

教师观：了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识，在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展，理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

教育法律法规

了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的相关内容。

理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

文化素养

具备广博的文化知识和深厚的专业知识，能够在教学过程中游刃有余，为学生提供多元化的知识视角，激发学生的学习兴趣和创新思维。

教育知识与能力

包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规等多个方面的知识，这些知识为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。

思想道德素质

教师必须具备坚定的理想信念、高尚的道德情操和良好的师德修养，以身作则，用自己的言行去感染和教育学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。

身心素质

教师需要保持良好的工作状态和情绪状态，以应对教学中的各种挑战，为学生营造一个积极向上的学习氛围。

实践性知识

教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识，帮助教师解决“具体怎么教”的问题。

综上所述，教师资格知识素养涵盖了职业理念、教育法律法规、文化素养、教育知识与能力、思想道德素质、身心素质和实践性知识等多个方面。这些素养共同构成了教师综合素质的基础，有助于教师更好地履行其教育职责，促进学生的全面发展。