教师专业发展具有以下特点：

终身性：

教师专业发展是一个持续不断的过程，教师需要在其整个职业生涯中不断学习、实践、反思和创新，以适应教育改革的深入和社会的进步。

自主性：

教师在专业发展上具有自主性，能够根据自己的实际情况和职业发展目标，自主选择学习内容、学习方式和学习时间，制定个性化的专业发展计划，并通过自我监控和评估来不断调整和完善自己的专业发展路径。

阶段性：

教师专业发展从步入教师行业开始，到成为熟练教师，再到教育教学专家，呈现出明显的阶段性特征。这包括职前专业化、入门专业化和在职专业化等三个阶段。

连续性：

教师专业发展不仅是阶段性的，而且是持续不间断的。教师需要不断地接受进修和提高自我修养，树立终身学习的理念，以确保知识、能力、观念符合时代的需求。

丰富性：

教师专业发展的内涵丰富多样，每个教师的实际情况不同，因此需要根据自身的特点安排培训内容和方式，发展路径和策略也具有个性化和多样性。

实践性：

教师的专业发展离不开教学实践的支撑。教师应将所学的教育理论和教学技能应用到实际教学中，通过实践来检验和完善自己的教育理念和教学方法，并积极进行教学研究和探索，以解决实际问题。

合作性：

教师专业发展需要教师与同事、学生、家长以及社区等多方面进行交流和合作。通过合作，教师可以分享教学经验、教学资源，共同解决教学问题，提升教学质量，并促进教师之间的互相学习和借鉴。

创新性：

教师需要不断更新教育理念和教学方法，以适应时代的需求。教师应勇于尝试新的教学方法和策略，不断创新实践，推动教育教学的创新和发展。

这些特点共同构成了教师专业发展的全面框架，旨在促进教师在职业生涯中不断提升自己的专业素质和教学能力。