小学教师的文化素养包括以下几个方面：

扎实的专业基础知识

掌握所教学科的基础知识、基本技能、技巧。

了解学科的基本理论体系和历史、现状、发展趋势、最新研究成果及其与相邻学科的关系。

不断学习，保持知识的更新。

广博的文化修养

能够拓展学生视野，对不同学生的不同兴趣进行因势利导。

了解中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

具备一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。

掌握重要的中国传统文化知识、中外文学史上重要的作家作品。

具备一定的艺术鉴赏知识，能够运用艺术鉴赏的一般规律于教育教学活动。

丰富的教育理论知识

理解教育学和心理学，不仅知道“教什么”，更要知道“怎么教”。

掌握基本的教育管理知识和教育改革知识。

职业道德素养

忠于教育，树立正确的价值取向。

育人为本，具备良好的职业操守。

拥有健康的体魄和良好的人格特征，能够在教学活动中对学生产生积极影响。

身心健康

拥有健康的体魄和良好的人格特征，能够在教学活动中对学生产生积极影响。

多元化的知识结构

掌握一门专业学问的同时，储备多学科知识，构建多元化的知识结构。

精通业务，娴熟的教学艺术，能够高效地教授课程，并运用多样的教学方法激发学生的学习兴趣。

外在素质

具有比其他职业更强的示范性，通过服饰统一等树立自己企业的形象。

能力素质

具备组织教学的能力、分析教材的能力、语言表达能力、组织管理能力、板书能力、自我控制能力、创造思维能力、开展课外活动的能力、科学研究能力、审美能力等。

这些素养共同构成了小学教师的综合素质，有助于他们在教育教学活动中更好地引导学生，促进学生的全面发展。建议教师在日常工作中不断学习和提升自己的文化素养，以更好地适应教育发展的需求。