教师的主体性和示范性是教师劳动的两个重要特征，它们分别体现了教师在教学过程中的不同角色和影响力。

主体性

定义：教师的主体性是指教师在教学过程中所展现的能动性和独立思考的能力。具有主体性的教师能够根据学生的实际情况和学科特点，灵活地选择教学方法和策略，自主设计教学内容和课程，发挥专业知识和经验的积极作用。

表现：教师的主体性表现为他们能够主动思考、创新和调整教学方式，以适应不同学生的需求和教学环境的变化。教师是教学活动的主体之一，其主体性的充分发挥有助于学生主体性的彰显。

示范性

定义：教师劳动的示范性指的是教师在教学中所展现的榜样作用和模范引领的能力。具有示范性的教师能够以身作则，具备良好的职业道德和专业素养，引导学生形成正确的学习态度和价值观。他们通过言传身教的方式，向学生展示专业技能、学术追求和道德品质，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生的全面发展。

表现：教师的示范性体现在教师的言行举止上，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的，同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。

建议

提升主体性：教师应通过不断学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力，以更好地发挥主体性，引导学生主动学习和发展。

增强示范性：教师应注重自身修养和职业道德，通过言传身教，成为学生学习的榜样，激发学生的学习兴趣和潜能。

教师的主体性和示范性是相辅相成的，它们共同构成了教师劳动的独特特点和价值。通过充分发挥教师的主体性和示范性，可以有效提升教学效果和教育质量，促进学生的全面发展。