资产评估教学存在的问题主要包括以下几个方面：

学生基本能力培养不足：

学生在口头表达、文字表述和计算机应用等资产评估基本能力的培养方面存在明显不足。这主要是由于学生在学习过程中缺乏系统的训练和实践机会。

教学方法单一：

目前，许多院校在资产评估教学中仍然采用传统的以教师为中心的黑板授课模式，缺乏创新。课堂互动活动较少，导致学生参与度不高，学习效果不佳。

实践教学环节薄弱：

由于教学资源和师资力量的限制，许多院校在资产评估实践教学方面投入不足。实践教学环节通常仅限于案例讲解和习题演练，缺乏真实的评估工作体验，导致学生实操能力差。

师资队伍实践经验不足：

高校从事资产评估课程教学的教师大多缺乏实际工作经验，这导致教学方式上重理论轻实践，学生难以掌握实际评估技能。

考核形式单一：

目前，资产评估的考核形式较为单一，主要依赖笔试，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。此外，师生比未达到国家要求，教师授课负担较重，学生学习兴趣不足。

理论与实践脱节：

由于教学模式单一且重理论轻实践，学生在学习过程中往往只能掌握片面的概念、方法和公式，缺乏对评估行为的感性认识和真实体验，难以形成综合分析判断能力。

缺乏“双师型”师资队伍：

新建本科院校普遍缺乏具有丰富实践经验的资产评估专业教师，未建立资产评估实验室和实践基地，制约了实践教学的有效开展。

针对以上问题，建议采取以下措施进行改进：

加强学生基本能力培养：

通过增加口头表达、文字表述和计算机应用等方面的训练，提高学生的综合素质。

创新教学方法：

引入互动式教学、案例教学等现代教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

强化实践教学环节：

加大实践教学投入，建立资产评估实验室和实践基地，让学生参与实际评估项目，提升实操能力。

提升师资队伍实践水平：

鼓励教师参与实际资产评估工作，取得相关资格，提高教师的专业水平和实践能力。

多元化考核方式：

采用多种考核方式，如笔试、实践操作、项目报告等，全面评估学生的实际应用能力。

理论与实践结合：

在教学过程中注重理论与实践的结合，通过案例分析、模拟评估等方式，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。

培养“双师型”师资队伍：

加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的资产评估专业教师，提高教师的实践教学能力。