教师的心理特征包括以下几个方面：

认知特征

教师的知识结构包括专业学科内容知识、教育教学知识、心理学知识和实践性知识。

教师的教学能力，如表达的清晰度、思维的流畅性、课堂管理能力和教学策略的理解程度。

人格特征

教师的职业信念、性格特点和对学生的理解。

教师的热心和同情心、激励和想象的倾向性。

教师的责任感和使命感。

教师的耐心和冷静。

教师的乐观和积极心态。

教师的同理心和关爱心。

行为特征

教师教学行为的明确性、多样性、启发性、参与性和任务取向性。

教师的及时教学效果评估及其对学生产生的期望效应。

教师的沟通能力和创造力。

教学效能感

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

教师期望

教师对学生未来发展潜力的主观判断，这种期望会通过言行传递给学生，影响学生的学习和行为。

职业心理特征

教师需要具备热爱教育事业、耐心和耐性、严谨和认真、有同理心和关爱心等心理特征。

教师需要具备较高的自我效能感，以积极面对教学中的挑战和困难。

这些心理特征共同影响教师的教学效果和学生的学习体验。为了提高教学质量，教师需要不断自我提升，培养良好的心理特征。