教师岗位类别可以根据不同的分类方式进行划分。以下是一些常见的分类方法及其对应的岗位类别：

根据职责和工作性质分类

教学岗位：承担日常的授课任务，将知识与技能传授给学生。包括基础教育阶段各学科教师、高等教育中的专业课程讲师、教授等。

管理岗位：涉及学校的行政管理工作，如校长、教导主任、年级组长等，需要统筹规划学校或年级的教学安排、师资调配、学生管理等。

教研岗位：专注于教育教学研究，通过深入研究教育理论、教学方法、课程设计等，为教学实践提供理论支持与创新思路。

根据编制和合同类型分类

编制教师：拥有事业编制的教师，享有稳定的职业发展和待遇。

公办合同制教师：因编制教师名额有限，公办学校招聘的合同制教师，合同期限一般三至五年，可以续期，有些可以同工同酬但职称评审和退休待遇有区别。

代课教师：在学校中没有事业编制的临时教师。

特岗教师：特定岗位或地区的教师，通常有特定的招聘条件和待遇。

三支一扶教师：参与支教、支农、支医、扶贫等项目的教师。

培训机构教师：在培训机构从事教育教学工作，可能包括兼职和专职教师。

根据职务等级分类

初级职务：如三级教师、二级教师。

中级职务：如一级教师。

高级职务：如高级教师、正高级教师。

根据岗位类别大类分类

管理岗位：担负领导或管理任务的工作岗位，如校长、教导主任等。

专技岗位：从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力的工作岗位，如教师岗位。

工勤岗位：承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

这些分类方法有助于明确教师的职责范围，为教师的职业发展提供方向，并确保教学活动有序进行。不同的分类方式可以根据具体需求和实际情况进行灵活应用。