小学英语教师的专业能力主要包括以下几个方面：

学生为本

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。

遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

师德为先

热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱小学生，尊重小学生人格，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。

研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平。

坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

终身学习

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法。

优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

教学能力

具有强烈的爱岗敬业的精神，模范遵守国家的法律、法规、社会公德，为学生作出表率。

口语表达能力、书写能力、英语思维与汉语思维转换的能力。

掌握英语作为外语教学（TEFL）的基本教学理论、教学技能和教学技巧。

能够运用现代化教学技术，提高课堂教学效率。

科研能力

具备一定的科研能力和自我业务提高与发展的能力。

能够开展课题研究，提升教育教学质量。

文化知识

具有扎实的英语专业知识和纯粹的语音、语调。

具备丰富的文化知识功底，能够给学生最有效的援助。

教学评价

掌握教学实施与教学评价等专题技能，能够进行有效的教学评价。

这些能力共同构成了小学英语教师的专业素养，帮助他们在教学过程中更好地服务于学生，促进学生的全面发展。建议小学英语教师不断学习和实践，提升自身的专业能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。