教师的素质能力结构通常包括以下几个方面：

语言表达能力：

教师需要能够清晰、准确地传达知识和信息，包括口头和书面表达能力。

组织管理能力：

教师应能有效地组织教学活动和管理课堂，确保教学活动的顺利进行。

组织教育和教学的能力：

教师需要具备设计和实施教学计划的能力，并能根据学生特点和教学目标灵活调整教学方法。

自我调控和自我反思能力：

教师应能自我监控教学过程，并根据反馈进行自我反思和调整。

教育科研能力：

教师应具备进行教育研究和探索新教学方法的能力。

学习能力：

教师需要不断更新知识和技能，以适应不断变化的教育环境。

观察学生的能力：

教师应能观察和评估学生的学习进度和需求。

创新能力：

教师应具备创新思维，能开发和使用新的教学资源和策略。

运用现代教育技术手段的能力：

教师应能熟练使用多媒体和网络工具等现代教育技术。

政治思想素质和职业道德：

教师应具备忠诚于人民的教育事业的政治思想素质，以及良好的职业道德。

专业知识和能力素质：

教师应具备扎实的专业知识和教育、心理学知识，以支持其教育教学工作。

教育教学能力：

教师应具备设计和实施教学计划的能力，并能根据学生特点和教学目标灵活调整教学方法。

学历水平：

教师应具备相应的学历水平，以证明其具备从事教育工作的专业资格。

身心素质：

教师应具备健康的身体和心理素质，以应对教育工作的压力和挑战。

教育机智：

教师应具备较高的教育机智，能够在教育教学过程中迅速做出判断和调整。

共情能力：

教师应具备共情能力，能够站在学生立场上关注、理解其行为，并能对此做出合理的判断与解释。

审辨能力：

教师应具备审辨能力，能够辨别和选择合适的教学资源和策略。

自建构能力：

教师应具备自建构能力，能够自我反思和自我提升，以适应教育工作的不断变化。

这些素质和能力共同构成了教师的综合素质结构，帮助教师更好地履行其教育职责，提高教育质量。